PhD Ілінойс, IL - PhD праграм PhD Ілінойс, IL, Ілінойс, IL

PhD Ілінойс, IL - PhD праграм PhD Ілінойс, IL, Ілінойс, IL

кандыдат

Патрабаванні да праграмы PhD часта звязаныя студэнт, які мае ўжо атрымаў ступень магістра. Акрамя таго, тэзіс або дысертацыя ў асноўным складаецца з арыгінальнага навуковых даследаванняў павінны быць прадстаўлены. У некаторых краінах, гэтая праца можа нават трэба абараняць перад панэллю.

Кандыдат з'яўляецца верхні ўзровень вывучэння, што чалавек можа дасягнуць у любой вобласці даследаванняў і спецыялізацыі. У гэтым навучальным узроўні дазваляе даведацца сакрэты акадэмічныя, якія ніколі не былі выкарыстаныя або выяўленыя. Ён накіраваны на павышэнне ідэя, каб дапамагчы зрабіць жыццё чалавека лёгка, жывучы на ​​зямлі.

Злучаных Штатаў Амерыкі з'яўляецца вялікай краінай, у Паўночнай Амерыцы, часта называюць "ЗША ", "ЗША ", "ЗША ", "Амерыка " ці проста " дзяржавы ". Амерыканскія каледжы фінансуюцца за кошт "навучанне " зараджаны для студэнта, які часта даволі дарагія, вельмі часта пранікаюць у дзясяткі тысяч даляраў у год.

Штат Ілінойс займае пятае самым густанаселеных штатам у ЗША Мянушка як Зямля Лінкольна стан моцна квітнеючай хостынгу вялікай колькасці галін, славутасцяў і аб'ектаў. Акрамя таго, што домам для адной з самых загружаных аэрапортаў у свеце, дзяржава шматлікіх устаноў высока ацэнены ва ўсім свеце. Чыкагскі універсітэт, уваходзіць у лік 10 лепшых у свеце.

PhD Ілінойс, IL - Вазьміце PhD у Ілінойс, IL. Атрымаць усе праграмы PhD і школьных інфармацыі. Эканомце час і звярнуцца школу прама тут!

Больш падрабязна

к.б.н., кіраўніцтва: чытанне, мова і пісьменнасць

Concordia University Chicago
Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 4 гадоў October 2017 Злучаныя Штаты Амерыкі Chicago

доктарская праграма Універсітэт Канкордыя Чыкага ў лідэрстве: чытанне, мовы і пісьменнасці забяспечвае тэарэтычную і практычную аснову для навучання грамаце і ацэнкі ў рамках акцэнтам на бягучых даследаванняў. Праграма таксама прадастаўляе кандыдатам магчымасць атрымаць строгі, высокую якасць адукацыйнай праграмы, якая спрыяе развіццю навыкаў і кампетэнцый, якія будуць неабходныя на працягу прафесійнай кар'еры кандыдатаў у якасці спецыяліста для чытання або трэнера пісьменнасці. [+]

. доктарская праграма Універсітэт Канкордыя Чыкага ў лідэрстве: чытанне, мовы і пісьменнасці забяспечвае тэарэтычную і практычную аснову для навучання грамаце і ацэнкі ў рамках акцэнтам на бягучых даследаванняў. Праграма таксама прадастаўляе кандыдатам магчымасць атрымаць строгі, высокую якасць адукацыйнай праграмы, якая спрыяе развіццю навыкаў і кампетэнцый, якія будуць неабходныя на працягу прафесійнай кар'еры кандыдатаў у якасці спецыяліста для чытання або трэнера пісьменнасці. Праграма кандыдат чытання, мовы і пісьменнасці распрацаваны, каб даць студэнтам з вялікім вопытам у галіне навуковых даследаванняў, тэорыі, чытанне, пісьмо і multiliteracy праграм. Нашы выпускнікі гатовыя стаць выкладчыкамі і лідэрамі ў распрацоўцы і рэалізацыі праграм распаўсюджвання пісьменнасці на аснове даследаванняў у розных умовах, у тым ліку дзяржаўных і прыватных школ, каледжаў і універсітэтаў, для дарослых і інфармацыйна-прапагандысцкіх праграм на ўзроўні суполак, налады карпаратыўнага навучання і некамерцыйнай адукацыйнай пачынаннях. Акадэмічныя Патрабаванні да абітурыентаў: Ступень бакалаўра і ступень магістра ад эквіваленту ЗША, акрэдытаваныя ўстанова на рэгіянальным узроўні Бягучы Graduate Record экзамен (GRE) або Мілер Аналогіі Вынікі тэстаў (тэст прымаецца на працягу папярэдніх трох гадоў) Англійская мова Узровень: IELTS: мінімальны 6.0 або TOEFL: мінімум 60 (на базе Інтэрнэту) або Мічыган выпрабаванні: мінімум 85 павінны быць прадастаўлены афіцыйныя вынікі тэстаў. Замежныя студэнты, якія зарабілі навуковую ступень у акрэдытаваным навучальнай установе ў Злучаных Штатах, або студэнты з міжнароднага англійскай мове універсітэта (у якой мовай навучання з'яўляецца англійская мова) не павінны прадставіць ацэнкі англійскай мовы. Іншыя дакументы: Запоўненае і падпісанае заяву мэта заяву Запіс ўзору: Адаслаць паперу з праграмы Вашага майстры, які дэманструе вашу здольнасць пісаць у акадэмічнай манеры на ўзроўні тыповага дыпломнай працы. Гэты прыклад павінен падысці, але не павінна перавышаць, пяць старонак Прафесійны рэзюмэ паказвае мінулы вопыт: не менш двух гадоў паспяховага навучання / кіраўніцкага вопыту Копія афіцыйнага стэнаграмы Копія пашпарта Ацэнка замежных транскрыптаў * Два рэкамендацыйных лісты Доказ англійскай мовай Дэкларацыя фінансаў / выпіска з банка / фінансавай гарантыі [-]

к.б.н., кіраўніцтва: вышэйшая

Concordia University Chicago
Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 4 гадоў October 2017 Злучаныя Штаты Амерыкі Chicago

Спецыялізацыя ў галіне вышэйшай адукацыі кіраўніцтва прызначана для вышэйшых спецыялістаў у галіне адукацыі, якія маюць на мэце стаць прызнаным экспертам у вобласці вышэйшага кіраўніцтва адукацыі, кіравання і адукацыі. [+]

Кандыдат тэхнічных навук, Лідэрства: Вышэйшая адукацыя Спецыялізацыя ў галіне вышэйшай адукацыі кіраўніцтва прызначана для вышэйшых спецыялістаў у галіне адукацыі, якія маюць на мэце стаць прызнаным экспертам у вобласці вышэйшага кіраўніцтва адукацыі, кіравання і адукацыі. Курсы ў фокусе праграмы па пытаннях палітыкі, практыкі і праблем, якія стаяць перад дзяржаўным і прыватным послешкольного ўстановы. Студэнты атрымліваюць навыкі даследаванні, якія выцякаюць з навукова абгрунтаваных рашэнняў, у той жа час атрымаць разуменне складанасці вышэйшых навучальных устаноў. Праграма арыентавана на сістэмы вышэйшай адукацыі ў ЗША, але і аналізуе глабалізацыі вышэйшай адукацыі. Спецыялізацыя ў галіне вышэйшай адукацыі распрацавана, каб дазволіць студэнтам: Разуменне складанасці вышэйшай адукацыі і яго арганізацыйных і бізнес-прынцыпаў і практыкі. Ўжыць і аналізаваць рашэнні ў галіне навучання, якія падтрымліваюць і кіруюць вышэйшай адукацыі і ўтрымання студэнтаў і поспеху. Стратэгічна падтрымкі розных зацікаўленых бакоў з інфармаванай і разважных рашэнняў. Выяўленне і інтэграваць лідэрскія арыентацыі, якія выраўноўваюць з інстытуцыйнай місіі і бачання заявы. Практыкаванне прафесійнага этычнага паводзін, які падтрымлівае інстытуцыйнай місіі і размеркаванне рэсурсаў для падтрымкі і дасягненні арганізацыйных мэтаў. патрабаванні курса Акадэмічныя Патрабаванні да абітурыентаў: Ступень бакалаўра і ступень магістра ад эквіваленту ЗША, акрэдытаваныя ўстанова на рэгіянальным узроўні Бягучы Graduate Record экзамен (GRE) або Мілер Аналогіі Вынікі тэстаў (тэст прымаецца на працягу папярэдніх трох гадоў) Англійская мова Узровень: IELTS: мінімальны 6.0 або TOEFL: мінімум 60 (на базе Інтэрнэту) або Мічыган выпрабаванні: мінімум 85 павінны быць прадастаўлены афіцыйныя вынікі тэстаў. Замежныя студэнты, якія зарабілі навуковую ступень у акрэдытаваным навучальнай установе ў Злучаных Штатах, або студэнты з міжнароднага англійскай мове універсітэта (у якой мовай навучання з'яўляецца англійская мова) не павінны прадставіць ацэнкі англійскай мовы. Іншыя дакументы: Запоўненае і падпісанае заяву мэта заяву Запіс ўзору: Адаслаць паперу з праграмы Вашага майстры, які дэманструе вашу здольнасць пісаць у акадэмічнай манеры на ўзроўні тыповага дыпломнай працы. Гэты прыклад павінен падысці, але не павінна перавышаць, пяць старонак Прафесійны рэзюмэ паказвае мінулы вопыт: не менш двух гадоў паспяховага навучання / кіраўніцкага вопыту Копія афіцыйнага стэнаграмы Копія пашпарта Ацэнка замежных транскрыптаў * Два рэкамендацыйных лісты Доказ англійскай мовай Дэкларацыя фінансаў / выпіска з банка / фінансавай гарантыі [-]

к.б.н., кіраўніцтва: арганізацыйнае кіраўніцтва

Concordia University Chicago
Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 4 гадоў October 2017 Злучаныя Штаты Амерыкі Chicago

Арганізацыйнае кіраўніцтва спецыялізацыя навучальны план як стратэгічна мэтанакіраванай і інавацыйны, сумясціўшы сучасную тэорыю лідэрства з лепшымі сучаснымі практыкі лідэрства. [+]

. Кандыдат тэхнічных навук, лідэрства: Арганізацыйнае лідэрства Арганізацыйнае кіраўніцтва спецыялізацыя навучальны план як стратэгічна мэтанакіраванай і інавацыйны, сумясціўшы сучасную тэорыю лідэрства з лепшымі сучаснымі практыкі лідэрства. Курсавыя прапануе студэнтам магчымасць вызначыць і дасягненні асабістых мэтаў навучання і прафесійных мэтаў, а таксама магчымасць зрабіць неадкладныя і значны ўклад у іх арганізацыі. Якая прапануецца ў якасці спецыялізацыі ў рамках праграмы / PhD EDD ў кіраўніцтва, арганізацыйнае кіраўніцтва спецыялізацыя будзе развівацца вучоны практыкуючых, якія будуць расці іх арганізацыі шляхам ўключэння розных метадаў стратэгічнага планавання і прагназавання, інавацыйных ініцыятываў у галіне змены, арганізацыйных дыягнастычных стратэгій і мэтанакіраваных мерапрыемстваў па рэфармаванні. патрабаванні курса Акадэмічныя Патрабаванні да абітурыентаў: Ступень бакалаўра і ступень магістра ад эквіваленту ЗША, акрэдытаваныя ўстанова на рэгіянальным узроўні Бягучы Graduate Record экзамен (GRE) або Мілер Аналогіі Вынікі тэстаў (тэст прымаецца на працягу папярэдніх трох гадоў) Англійская мова Узровень: IELTS: мінімальны 6.0 або TOEFL: мінімум 60 (на базе Інтэрнэту) або Мічыган выпрабаванні: мінімум 85 павінны быць прадастаўлены афіцыйныя вынікі тэстаў. Замежныя студэнты, якія зарабілі навуковую ступень у акрэдытаваным навучальнай установе ў Злучаных Штатах, або студэнты з міжнароднага англійскай мове універсітэта (у якой мовай навучання з'яўляецца англійская мова) не павінны прадставіць ацэнкі англійскай мовы. Іншыя дакументы: Запоўненае і падпісанае заяву мэта заяву Запіс ўзору: Адаслаць паперу з праграмы Вашага майстры, які дэманструе вашу здольнасць пісаць у акадэмічнай манеры на ўзроўні тыповага дыпломнай працы. Гэты прыклад павінен падысці, але не павінна перавышаць, пяць старонак Прафесійны рэзюмэ паказвае мінулы вопыт: не менш двух гадоў паспяховага навучання / кіраўніцкага вопыту Копія афіцыйнага стэнаграмы Копія пашпарта Ацэнка замежных транскрыптаў * Два рэкамендацыйных лісты Доказ англійскай мовай Дэкларацыя фінансаў / выпіска з банка / фінансавай гарантыі [-]

к.б.н., кіраўніцтва: вучэбны кіраўніцтва

Concordia University Chicago
Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 4 гадоў October 2017 Злучаныя Штаты Амерыкі Chicago

Універсітэт Канкордыя Чыкага Дэпартамент лідэрства знаходзіцца на пярэднім краі ў забеспячэнні педагогаў з якасцю, адпаведным і бягучага паслявузаўскай адукацыі, які падвышае кіраўніцтва грамадскіх і непублічных настаўнікаў і адміністратараў, паколькі яны станоўча ўплываюць школы. [+]

Кандыдат тэхнічных навук, Лідэрства: Лідэрства па пытаннях адукацыі Універсітэт Канкордыя Чыкага Дэпартамент лідэрства знаходзіцца на пярэднім краі ў забеспячэнні педагогаў з якасцю, адпаведным і бягучага паслявузаўскай адукацыі, які падвышае кіраўніцтва грамадскіх і непублічных настаўнікаў і адміністратараў, паколькі яны станоўча ўплываюць школы. Мы выступаем за нашых дактарантаў ступені і ўсіх студэнтаў у дзяржаўных і недзяржаўных школ. Мы святлоадбівальныя спецыялісты, якія забяспечваюць якасць, актуальнасць і бягучае адукацыю для нашых кандыдатаў аспірантаў у галіне кіраўніцтва. Мы рыхтуем нашых кандыдатаў, каб быць настаўнікам і адміністратарам лідэраў кіруючых дзяржаўных і недзяржаўных школ у службе студэнтаў, каб яны маглі стаць эфектыўнымі грамадзянамі ў глабальным грамадстве. патрабаванні курса Акадэмічныя Патрабаванні да абітурыентаў: Ступень бакалаўра і ступень магістра ад эквіваленту ЗША, акрэдытаваныя ўстанова на рэгіянальным узроўні Бягучы Graduate Record экзамен (GRE) або Мілер Аналогіі Вынікі тэстаў (тэст прымаецца на працягу папярэдніх трох гадоў) Англійская мова Узровень: IELTS: мінімальны 6.0 або TOEFL: мінімум 60 (на базе Інтэрнэту) або Мічыган выпрабаванні: мінімум 85 павінны быць прадастаўлены афіцыйныя вынікі тэстаў. Замежныя студэнты, якія зарабілі навуковую ступень у акрэдытаваным навучальнай установе ў Злучаных Штатах, або студэнты з міжнароднага англійскай мове універсітэта (у якой мовай навучання з'яўляецца англійская мова) не павінны прадставіць ацэнкі англійскай мовы. Іншыя дакументы: Запоўненае і падпісанае заяву мэта заяву Запіс ўзору: Адаслаць паперу з праграмы Вашага майстры, які дэманструе вашу здольнасць пісаць у акадэмічнай манеры на ўзроўні тыповага дыпломнай працы. Гэты прыклад павінен падысці, але не павінна перавышаць, пяць старонак Прафесійны рэзюмэ паказвае мінулы вопыт: не менш двух гадоў паспяховага навучання / кіраўніцкага вопыту Копія афіцыйнага стэнаграмы Копія пашпарта Ацэнка замежных транскрыптаў * Два рэкамендацыйных лісты Доказ англійскай мовай Дэкларацыя фінансаў / выпіска з банка / фінансавай гарантыі [-]

к.б.н., кіраўніцтва: дашкольную адукацыю

Concordia University Chicago
Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 4 гадоў October 2017 Злучаныя Штаты Амерыкі Chicago

Дашкольнай адукацыі доктарская праграма Універсітэт Канкордыя Чыкага факусуюць на падрыхтоўцы кампетэнтных і упэўненых лідэраў, якія могуць забяспечыць голас для маленькіх дзяцей ... [+]

. Кандыдат тэхнічных навук, Лідэрства: Ранняе дзяцінства Адукацыя Дашкольнай адукацыі доктарская праграма Універсітэт Канкордыя Чыкага факусуюць на падрыхтоўцы упэўненых і кампетэнтных кіраўнікоў, якія могуць забяспечыць голас для маленькіх дзяцей, і хто будзе прысвячаць сябе забеспячэнне ўсіх дзяцей малодшага ўзросту маюць доступ да справядлівым, адпаведным і якасці магчымасцяў для сыходу і навучання ў кожнае стагоддзе і ў любы асяроддзі. Ступень будуецца на папярэдняй працы кандыдата ў вобласці. Праграма прадугледжвае тэарэтычную і практычную аснову для прасунутай працы і кіраўніцтва ў галіне ранняга дзяцінства з акцэнтам на сучасныя даследаванні. Праграма PhD дае магчымасць для цяперашніх і будучых лідэраў у галіне пашырэння ведаў у дашкольнай адукацыі і развіваць разуменне бягучых і будучых праблем у гэтай галіне. Гэтыя магчымасці арганізаваны ў навучальным працэсе, то практычны вопыт у гэтай галіне і навуковых даследаванняў. патрабаванні курса Акадэмічныя Патрабаванні да абітурыентаў: Ступень бакалаўра і ступень магістра ад эквіваленту ЗША, акрэдытаваныя ўстанова на рэгіянальным узроўні Бягучы Graduate Record экзамен (GRE) або Мілер Аналогіі Вынікі тэстаў (тэст прымаецца на працягу папярэдніх трох гадоў) Англійская мова Узровень: IELTS: мінімальны 6.0 або TOEFL: мінімум 60 (на базе Інтэрнэту) або Мічыган выпрабаванні: мінімум 85 павінны быць прадастаўлены афіцыйныя вынікі тэстаў. Замежныя студэнты, якія зарабілі навуковую ступень у акрэдытаваным навучальнай установе ў Злучаных Штатах, або студэнты з міжнароднага англійскай мове універсітэта (у якой мовай навучання з'яўляецца англійская мова) не павінны прадставіць ацэнкі англійскай мовы. Іншыя дакументы: Запоўненае і падпісанае заяву мэта заяву Запіс ўзору: Адаслаць паперу з праграмы Вашага майстры, які дэманструе вашу здольнасць пісаць у акадэмічнай манеры на ўзроўні тыповага дыпломнай працы. Гэты прыклад павінен падысці, але не павінна перавышаць, пяць старонак Прафесійны рэзюмэ паказвае мінулы вопыт: не менш двух гадоў паспяховага навучання / кіраўніцкага вопыту Копія афіцыйнага стэнаграмы Копія пашпарта Ацэнка замежных транскрыптаў * Два рэкамендацыйных лісты Доказ англійскай мовай Дэкларацыя фінансаў / выпіска з банка / фінансавай гарантыі [-]

к.б.н., кіраўніцтва: навучальны план і навучанне

Concordia University Chicago
Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 4 гадоў October 2017 Злучаныя Штаты Амерыкі Chicago

доктарская праграма Універсітэт Канкордыя Чыкага ў кіраўніцтве з канцэнтрацыяй ў навучальны план і інструкцыі для настаўнікаў, якія хацелі б працягнуць праграму як выкладчыкі і навукоўцы рыхтуюцца да кіруючай ролі ў дзяржаўных або прыватных школах. [+]

Кандыдат тэхнічных навук, Лідэрства: вучэбная праграма і інструкцыя доктарская праграма Універсітэт Канкордыя Чыкага ў кіраўніцтве з канцэнтрацыяй ў навучальны план і інструкцыі для настаўнікаў, якія хацелі б працягнуць праграму як выкладчыкі і навукоўцы рыхтуюцца да кіруючай ролі ў дзяржаўных або прыватных школах. Гэтая праграма развівае адукацыйныя спецыялістаў, якія могуць распрацоўваць, ажыццяўляць, ацэнкі і кіравання навучальных і інструктаж праграм у K-12 школ. мэты навучання Развіццё здольнасцяў для даследавання і крытычнага мыслення ў галіне навучальных праграм і навучання, з тэарэтычнымі і практычнымі ведамі. Развіццё кампетэнтнасці ў ацэнцы, распрацоўцы навучальных праграм і складанні карт. Паляпшэнне разумення ў працэсе выкладання і навучання. Пабудаваць моцную прафесійную падрыхтоўку ў галінах, звязаных з навучальным планам і інструкцыяй. Падтрымка і ўзначаліць намаганні рэформаў і зменаў, звязаных з развіццём настаўнікаў у школах. Курсавыя будзе аказваць дапамогу ў садзейнічанні вывучэння, абмеркавання і разумення праблем і магчымасцяў педагагічнага адукацыі. патрабаванні курса Акадэмічныя Патрабаванні да абітурыентаў: Ступень бакалаўра і ступень магістра ад эквіваленту ЗША, акрэдытаваныя ўстанова на рэгіянальным узроўні Бягучы Graduate Record экзамен (GRE) або Мілер Аналогіі Вынікі тэстаў (тэст прымаецца на працягу папярэдніх трох гадоў) Англійская мова Узровень: IELTS: мінімальны 6.0 або TOEFL: мінімум 60 (на базе Інтэрнэту) або Мічыган выпрабаванні: мінімум 85 павінны быць прадастаўлены афіцыйныя вынікі тэстаў. Замежныя студэнты, якія зарабілі навуковую ступень у акрэдытаваным навучальнай установе ў Злучаных Штатах, або студэнты з міжнароднага англійскай мове універсітэта (у якой мовай навучання з'яўляецца англійская мова) не павінны прадставіць ацэнкі англійскай мовы. Іншыя дакументы: Запоўненае і падпісанае заяву мэта заяву Запіс ўзору: Адаслаць паперу з праграмы Вашага майстры, які дэманструе вашу здольнасць пісаць у акадэмічнай манеры на ўзроўні тыповага дыпломнай працы. Гэты прыклад павінен падысці, але не павінна перавышаць, пяць старонак Прафесійны рэзюмэ паказвае мінулы вопыт: не менш двух гадоў паспяховага навучання / кіраўніцкага вопыту Копія афіцыйнага стэнаграмы Копія пашпарта Ацэнка замежных транскрыптаў * Два рэкамендацыйных лісты Доказ англійскай мовай Дэкларацыя фінансаў / выпіска з банка / фінансавай гарантыі [-]

EDD / к.б.н., лідэрства, арганізацыйнае кіраўніцтва

Concordia University Chicago Online
Ва ўніверсітэце або анлайн Open Enrollment Злучаныя Штаты Амерыкі Chicago

Арганізацыйнае кіраўніцтва спецыялізацыя навучальны план як стратэгічна мэтанакіраванай і інавацыйны, сумясціўшы сучасную тэорыю лідэрства з лепшымі сучаснымі практыкі лідэрства. Курсавыя прапануе студэнтам магчымасць вызначыць і дасягненні асабістых мэтаў навучання і прафесійных мэтаў, а таксама магчымасць зрабіць неадкладныя і значны ўклад у іх арганізацыі. [+]

. Арганізацыйнае кіраўніцтва спецыялізацыя навучальны план як стратэгічна мэтанакіраванай і інавацыйны, сумясціўшы сучасную тэорыю лідэрства з лепшымі сучаснымі практыкі лідэрства. Курсавыя прапануе студэнтам магчымасць вызначыць і дасягненні асабістых мэтаў навучання і прафесійных мэтаў, а таксама магчымасць зрабіць неадкладныя і значны ўклад у іх арганізацыі. Якая прапануецца ў якасці спецыялізацыі ў рамках праграмы / PhD EDD ў кіраўніцтва, арганізацыйнае кіраўніцтва спецыялізацыя будзе развівацца вучоны практыкуючых, якія будуць расці іх арганізацыі шляхам ўключэння розных метадаў стратэгічнага планавання і прагназавання, інавацыйных ініцыятываў у галіне змены, арганізацыйных дыягнастычных стратэгій і мэтанакіраваных мерапрыемстваў па рэфармаванні. Задачы праграмы Спецыялізацыя ў галіне арганізацыйнага кіраўніцтва прызначана для аснашчэння студэнтаў з: Веданне тэорыі лідэрства і перадавога вопыту. Павышэнне курсу гісторыі лідэрства, навуковых даследаванняў, рэалізацыі і ацэнкі. Этычная аснова для эфектыўнага прыняцця стратэгічных рашэнняў і арганізацыйнага прагназавання. Здольнасць аналізаваць тэндэнцыі, рэгрэсія, кіраванне ростам і сістэмнае змяненне парадку дня. мэты навучання У дадатак да агульным задачам аддзела кіраўніцтва і яго праграм, студэнты набудуць наступныя веды, навыкі і кампетэнцыі ў спецыялізацыі арганізацыйнага кіраўніцтва праграмы кіраўніцтва: Ўжыць і аналізаваць веды аб сацыяльным і палітычным кантэксце арганізацыйнай культуры і прыняцця рашэнняў для павышэння высокапрадукцыйных арганізацый. Правядзенне стратэгічных даследаванняў і ацэнкі арганізацый у мэтах тлумачэння і прымянення вынікаў для ўмацавання канкурэнтных пераваг. Ўкараненне і ацэнка арганізацыйных змяненняў і развіцця ініцыятывы і намаганні па правядзенні рэформаў. Свінец і спрыяць развіццю навучальных арганізацый па садзейнічанню развіццю творчасці і якое адаптуецца для забеспячэння эфектыўнай працы арганізацыі. Доктарская ступень спецыялізацыі ў галіне арганізацыйнага кіраўніцтва прызначана для студэнтаў, якія абралі для вывучэння арганізацыйнага росту і развіцця ад тэарэтычных і сістэмных перспектыў. Вучэбная спецыялізацыя з'яўляецца стратэгічным і інавацыйным ў яго накіраванасці і ўтрымання, з тым, каб падрыхтаваць студэнтаў, каб зрабіць бесперапынныя паляпшэння ў арганізацыях, якія яны абслугоўваюць. [-]

EDD / к.б.н., кіраўніцтва, вышэйшую адукацыю

Concordia University Chicago Online
Ва ўніверсітэце або анлайн Open Enrollment Злучаныя Штаты Амерыкі Chicago

Універсітэт Канкордыя Чыкага Дэпартамент лідэрства знаходзіцца на пярэднім краі ў забеспячэнні педагогаў з якасцю, адпаведным і бягучага паслявузаўскай адукацыі, які падвышае кіраўніцтва грамадскіх і непублічных настаўнікаў і адміністратараў, паколькі яны станоўча ўплываюць школы. [+]

Універсітэт Канкордыя Чыкага Дэпартамент лідэрства знаходзіцца на пярэднім краі ў забеспячэнні педагогаў з якасцю, адпаведным і бягучага паслявузаўскай адукацыі, які падвышае кіраўніцтва грамадскіх і непублічных настаўнікаў і адміністратараў, паколькі яны станоўча ўплываюць школы. Мы выступаем за нашых дактарантаў ступені і ўсіх студэнтаў у дзяржаўных і недзяржаўных школ. Мы святлоадбівальныя спецыялісты, якія забяспечваюць якасць, актуальнасць і бягучае адукацыю для нашых кандыдатаў аспірантаў у галіне кіраўніцтва. Мы рыхтуем нашых кандыдатаў, каб быць настаўнікам і адміністратарам лідэраў кіруючых дзяржаўных і недзяржаўных школ у службе студэнтаў, каб яны маглі стаць эфектыўнымі грамадзянамі ў глабальным грамадстве. Аб ступені Гэта доктарская праграма рыхтуе кандыдатаў для дзяржаўных або недзяржаўных раённых маштабах усёй адміністрацыйнай адказнасці. Праграма прызначана, каб дапамагчы доктарская кандыдата: Стымуляванне поспеху ўсіх студэнтаў шляхам распрацоўкі і рэалізацыі агульнага бачання навучання, якая падтрымлівае працэс навучання. Развіццё сучасных навыкаў у кіраванні арганізацыяй, аперацый і рэсурсаў для бяспечнай, эфектыўнай і дзейснай асяроддзя навучання ў школах і раёна. Праца з персаналам, аддзелаў адукацыі, студэнтаў, сем'яў і членаў супольнасці ў адказ на розныя адукацыйныя і грамадскія інтарэсы і патрэбы, а таксама мабілізацыя рэсурсаў абшчын. Прадэманстраваць сумленнасць, справядлівасць і захаванне этычных нормаў паводзінаў, каб падтрымаць і садзейнічаць развіццю маральнага адукацыйнага супольнасці. Разумець і рэагаваць на буйныя палітычныя, сацыяльныя, эканамічныя, прававыя і культурных кантэкстах. Праграма Кампетэнцыі і вынікі Прадэманстраваць Instructional лідэрства Кампетэнтнасць: Аналіз навучальных праграм і дадзеныя аб прадукцыйнасці студэнта, каб падтрымаць поспех для ўсіх студэнтаў. Вынікі: Кандыдаты дэманструюць разуменне розных навучальных методык даследаванняў і можа аналізаваць супастаўныя моцныя і слабыя бакі кожнага метаду. Кандыдаты могуць выкарыстоўваць якасныя і колькасныя дадзеныя, адпаведныя метады даследавання, тэхналогіі і інфармацыйныя сістэмы для распрацоўкі доўгатэрміновага плана для раёна, які ацэньвае сістэм павышэння падсправаздачнасці і раёна. Кандыдаты дэманструюць здольнасць выкарыстоўваць і прасоўваць тэхналогіі і інфармацыйныя сістэмы, каб ўзбагаціць акруговай навучальны план і інструкцыі, кантраляваць навучальныя практыкі і аказання дапамогі адміністратараў, якія маюць патрэбы ў паляпшэнні. Кандыдаты дэманструюць здольнасць вылучаць і абгрунтоўваць рэсурсы для падтрымання адукацыйную праграму. Кандыдаты дэманструюць здольнасць садзейнічаць і ўдзельнічаць у дзейнасці, якія выкарыстоўваюць лепшыя практыкі і надзейных адукацыйных даследаванняў з мэтай паляпшэння навучальных праграм. Кандыдаты дэманструюць здольнасць аказваць дапамогу школе і акрузе персаналу ў разуменні і прымяненні перадавога вопыту ў галіне навучання студэнтаў. Кандыдаты разумеюць і могуць ужыць клопат разнастайнасці, тэорыі чалавечага развіцця, і даказаным навучання і матывацыйных тэорый ў працэсе навучання. Кандыдаты разумеюць, як выкарыстоўваць адпаведныя стратэгіі навуковых даследаванняў да профілі паспяховасці навучэнцаў у раёне і аналізаваць адрозненні паміж падгрупамі. Прадэманстраваць этычнаму лідэрства па наглядзе Кампетэнтнасць: Ацэнка школьнага клімату, культуры і прафесійны персанал, каб забяспечыць прадастаўленне падтрымкі для поспеху ўсіх студэнтаў. Вынікі: Кандыдаты прадэманстраваць веданне дарослых стратэгій навучання і здольнасць прымяняць тэхналогіі і даследаванні для прафесійнай распрацоўкі дызайну з акцэнтам на сапраўдных праблем і задач, настаўніцтва, коучінг, правядзенне канферэнцый і іншых метадаў, якія спрыяюць новыя веды і навыкі на працоўным месцы. Кандыдаты дэманструюць магчымасць выкарыстання такіх стратэгій, як назірання і сумеснага адлюстравання, каб дапамагчы сфарміраваць комплексныя прафесійныя планы росту з раённымі і школьнага персаналу. Кандыдаты распрацоўваюць індывідуальныя прафесійныя планы росту, якія адлюстроўваюць прыхільнасць на працягу ўсяго жыцця і перадавога вопыту. Прадэманстраваць эфектыўныя, практычныя і этычныя навыкі кіравання Лідэрства Кампетэнтнасць: План для эфектыўнага выкарыстання фінансавых, людскіх і матэрыяльных рэсурсаў для садзейнічання поспеху ўсіх студэнтаў у бяспечнай, эфектыўнай і эфектыўнай асяроддзя навучання. Вынікі: Кандыдаты дэманструюць здольнасць выкарыстоўваць заснаваныя на даследаваннях веды навучання, выкладання, развіцця студэнцкага, арганізацыйнага развіцця і кіравання дадзенымі для аптымізацыі навучання для ўсіх студэнтаў. Кандыдаты дэманструюць эфектыўную арганізацыю фінансавых, людскіх і матэрыяльных рэсурсаў, аддаючы прыярытэт навучання студэнтаў і бяспекі, дэманструючы разуменне працэсаў бюджэтаваньня раённых і фидуциарных абавязкаў. Кандыдаты дэманструюць здольнасць арганізаваць раён, заснаваны на паказчыках справядлівасці, эфектыўнасці і дзейснасці і можа ўжываць прававыя прынцыпы, якія спрыяюць справядлівасці. Кандыдаты дэманструюць разуменне таго, як прымяняць прававыя прынцыпы ў мэтах заахвочвання і забеспячэння бяспечных, эфектыўных і эфектыўныя сродкі. Прадэманстраваць здольнасць эфектыўна мець зносіны з бацькамі і іншымі членамі супольнасці Кампетэнтнасць: Прыцягненне знешняга супольнасці ў падтрымку забеспячэння поспеху ўсіх студэнтаў. Вынікі: Кандыдаты дэманструюць здольнасць садзейнічаць планаванні і ажыццяўленню праграм і паслуг, якія аб'ядноўваюць рэсурсы сем'яў і супольнасці станоўча ўплывае на навучанне студэнта. Кандыдаты дэманструюць магчымасць выкарыстання грамадскай інфармацыі і навукова-абгрунтаваных ведаў аб праблемах і тэндэнцыях, супрацоўнічаць з сябрамі супольнасці і грамадскіх арганізацый, каб аказаць станоўчы ўплыў на навучанне студэнтаў. Кандыдаты ўжываць разуменне супольных мадэлях адносін, маркетынгавых стратэгій і працэсаў, якія кіруюцца дадзенымі прыняцця рашэнняў і тэорыі камунікацыі ў рамках рамеснай для школы, бізнесу, супольнасці, урада і вышэйшых партнёрскіх адукацыі. Кандыдаты дэманструюць здольнасць распрацоўваць і рэалізоўваць план наладжваннем адносін з лідэрамі суполак і ахопу да розных бізнес, рэлігійных, палітычных і сэрвісных арганізацый у мэтах умацавання праграм і мэтаў падтрымкі раёна. Кандыдаты дэманструюць здольнасць далучаць членаў супольнасці, групы і іншыя зацікаўленыя бакі ў раён прыняцця рашэнняў, якія адлюстроўваюць разуменне стратэгій для сваёй выгады інтэгральнай ролі раёна ў больш шырокім супольнасці. Кандыдаты дэманструюць здольнасць супрацоўнічаць з грамадскімі арганізацыямі для інтэграцыі медыцынскіх, сацыяльных і іншых паслуг у школах для вырашэння студэнцкіх і сямейных умоў, якія ўплываюць на навучанне. Кандыдаты дэманструюць здольнасць праводзіць грамадскія адносіны, якія практыка мадэль эфектыўных сродкаў масавай інфармацыі адносін. Кандыдаты распрацоўваць і ажыццяўляць стратэгіі, якія падтрымліваюць ўцягванне сем'яў у выхаванні сваіх дзяцей, армавальныя сярод супрацоўнікаў раённага упэўненасць, што сем'і маюць найлепшыя інтарэсы сваіх дзяцей на ўвазе. Разуменне розных груп насельніцтва Кампетэнцыi: дэманстраваць разуменне і адчувальнасць да патрэбаў ўсіх студэнтаў, каб забяспечыць адукацыйны поспех у школах і раёна. Вынікі: Кандыдаты выкарыстоўваюць сучасныя веды нормаў і правілаў, якія рэгулююць адукацыя для насельніцтва на поўдзень (г.зн. спецыяльнай адукацыі, таленавітых і адораных, ELL, этнічных падгруп). Кандыдаты дэманструюць павага да правоў іншых асоб у дачыненні да прыватнасці, годнасьці і сумленнасці. Кандыдаты ацэньваюць дадзеныя і вызначыць патрэбнасці ў абслугоўванні субпапуляцыі для забеспячэння поспеху ў школе і адпаведнае дасягненне. Кандыдаты падтрымку праграм і паслуг, якія адзначаюць і падтрымліваюць разнастайны характар ​​школ і раёна. Разуменне больш шырокага кантэксту Кампетэнтнасць: супрацоўнічаць з адпаведнымі арганізацыямі за межамі школы, каб падтрымаць поспех ўсіх студэнтаў. Вынікі: Кандыдаты дэманструюць магчымасць выкарыстоўваць адпаведныя метады даследавання, тэорыі і канцэпцыі, каб палепшыць раён аперацый. Кандыдаты дэманструюць разуменне складаных прычын беднасці і іншых недахопаў і іх уплыву на жыццё сям'і, абшчыны, дзяцей і навучання. Кандыдаты дэманструюць разуменне палітыкі, законаў і нарматыўных актаў, прынятых мясцовымі, дзяржаўнымі і федэральнымі органамі ўлады, якія закранаюць канкрэтны раён. Кандыдаты могуць растлумачыць сістэму фінансавання дзяржаўных школ і яго ўздзеянне на справядлівае размеркаванне адукацыйных магчымасцяў у межах раёна. Кандыдаты дэманструюць здольнасць працаваць з палітычнымі лідэрамі на мясцовым, дзяржаўным і нацыянальным узроўні. Кандыдаты могуць прымяніць разуменне таго, як канкрэтных законаў на мясцовым, дзяржаўным і федэральнай узроўні ўплываюць на школьных акругаў і жыхароў. Кандыдаты выступаюць пазіцыі ў адказ на прапанаваныя змены палітыкі, якія могуць прынесці карысць ці шкода раёнаў і растлумачыць, якім чынам прапанаваныя палітыка і законы могуць палепшыць адукацыйныя і сацыяльныя магчымасці для канкрэтных суполак. [-]

Доктар філасофіі ў галіне прамысловай / арганізацыйнай псіхалогіі

Roosevelt University
Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне September 2017 Злучаныя Штаты Амерыкі Schaumburg

Дэпартамент ступень доктара філасофіі псіхалогіі ў прамысловых / арганізацыйнай псіхалогіі заснаваны на вучонага-практыкаў мадэлі прафесійнай падрыхтоўкі. [+]

. Прамысловыя / Арганізацыйная псіхалогія (PhD) Якая прапануецца ў: Шаумбург Дэпартамент ступень доктара філасофіі псіхалогіі ў прамысловых / арганізацыйнай псіхалогіі заснаваны на вучонага-практыкаў мадэлі прафесійнай падрыхтоўкі. Праграма паступіў першы ў гісторыі доктара філасофіі студэнты ў восенню 2012 года. Гэтая група ўяўляе сабой першы доктара філасофіі студэнты ў гісторыі ўсяго універсітэта. Праграма PhD забяспечвае больш вучоную ступень у галіне прамысловай / арганізацыйнай галіне псіхалогіі. Як правіла, магістра і доктара навук у галіне псіхалогіі I / O маюць розную накіраванасць і, такім чынам, падрыхтаваць студэнтаў для розных відаў работ. У той час як ступень магістра з'яўляецца амаль чыста ўжываецца ступені, што рыхтуе студэнтаў да ўжывання прынцыпаў псіхалогіі ўводу / высновы з акцэнтам на практычныя навыкі, кандыдат з'яўляецца ступень даследаванні, рыхтуе студэнтаў для правядзення навуковых даследаванняў і аналізу дадзеных з значна больш высокай ступені выдасканаленасць. У той час як доктарская ступень можа падрыхтавацца адзін да акадэмічнай кар'еры, большасць псіхолагаў ўводу / высновы, нават тыя, з доктарам філасофіі, працы за межамі навуковых колаў. Грамадства Псіхалогія працы, вядучага прафесійнай арганізацыі для псіхолагаў ўводу / высновы, знойдзенага ў аглядзе ў 2006 сяброўства, што большасць рэспандэнтаў праведзенага кандыдатаў навук (89% кандыдат медыцынскіх навук, ступені 11% магістр). З гэтых у асноўным рэспандэнтаў PhD, аднак, толькі 39% былі наняты ў каледжы або універсітэце. I / O псіхолагі доктара навук працуюць на кампаніі, некамерцыйныя арганізацыі, урада, навукова-даследчыя інстытуты, кансультацыйныя фірмы і незалежныя кансультанты. Яны займаюць ролі, аналагічнай некаторым, якія будуць занятыя ўзроўні магістратуры I / O-практыкаў, але кандыдат рыхтуе практыкаў для больш складаных работ, асабліва працу, якая патрабуе высокага ўзроўню аналітычныя, метадычныя і статыстычныя навыкі. Галіне псіхалогіі I / O перажывае бурны рост, ствараючы больш высокую патрэбнасць у добра падрыхтаваных псіхолагаў ўводу / высновы. Федэральны ўрад, што паміж 2006 і 2016, не было б на 21% у палажэннях I / O псіхалогіі на нацыянальным узроўні, які лічыцца нашмат вышэй за сярэдні па дадзеных Бюро статыстыкі працы. Акрамя таго, самыя апошнія Бюро статыстыкі працы Перспектывы Прафесій ацэнак, прагназуемы рост на 2010-2020 гады складае 29%, што значна перавышае прагназуемы рост для большасці іншых дысцыплін. Акрамя таго, сярэдні гадавы даход складае ў цяперашні час $ 83580 для ўводу / высновы псіхолага. Аднак, гэта сярэдні лік ўключае ў сябе "ўсё" псіхолагі ўводу / высновы, незалежна ад узроўню ступені. Кожныя 3 гады Грамадства прамысловай і арганізацыйнай псіхалогіі (SIOP) праводзіць апытанне даходу членаў SIOP »(2012 Зарплата Survey SIOP). Для тых, хто скончыў спецыяльна са ступенню доктара навук ў псіхалогіі I / O, ток сярэдні даход складае $ 119.568. Акрамя таго, што прыбыткі няўхільна ўзрастае на 3-4% у год на працягу многіх гадоў, уключаных у даследаванне (1999-2012). Важна адзначыць, што гэтая тэндэнцыя працягвалася падчас і пасля эканамічнага спаду 2008 года. Ступень у галіне псіхалогіі I / O таксама мае права чалавека на працягу многіх працоўных месцаў у перыферыйных раёнах, такіх як чалавечыя рэсурсы, навучання і развіцця, працоўных адносін і функцый кампенсацыі. Гэтыя палі адчуваюць вышэй сярэдняга росту, а таксама, з чаканым павелічэннем пазіцый паміж 2006 і 2016 17%, у адпаведнасці з прафесійнай Кіраўніцтва Перспектывы на 2009 год. Уваход Кандыдаты для паступлення на праграму PhD павінны мець альбо ступень бакалаўра або магістра ў галіне псіхалогіі, менеджменту, бізнесу або ў цесна звязаных вобласці. Студэнты, якія паступаюць са ступенню бакалаўра будзе атрымаць ступень магістра (з зменамі ад тэрмінала МА, прапанаваных кафедры псіхалогіі) падчас іх праходжання па доктарскай праграме. Прэтэндэнты павінны прадставіць форму PhD праграмы; стэнаграмы ўсіх студэнтаў і выпускнікоў курсавой працы; Славесныя, колькасны і аналітычны Даць балы па Graduate Record Examination; тры рэкамендацыйных лісты, выкарыстоўваючы ліст праграмы рэкамендацыі форме; і асабістае заяву. Пра сябе павінна дэманстраваць выразную, добра сфармуляваную разуменне чаканняў і абавязкаў паслядыпломнай падрыхтоўкі ў галіне прамысловай і арганізацыйнай псіхалогіі, моцнай матывацыі кар'ернага росту, і указаннем навуковых інтарэсаў. Рузвельт лічыць кожнага заяўніка на індывідуальнай аснове і імкнецца разнастайнасць этнічнай і культурнай прыналежнасці, адукацыі і жыццёвага вопыту і сэксуальнай арыентацыі. Стандарты Аспіранты павінны зрабіць пастаянны прагрэс у адносінах да сваіх градусаў, а паступіў у праграме. Кожны студэнт будзе ацэньвацца штогод па сукупнасці факультэта I / O, і студэнты не ўнясення адпаведных прагрэс будзе мець адзін год па ачышчэнні, на аснове працэсуальнага плана, прадстаўленай на факультэце. Студэнты, якія зарабляюць C для любога курсу неабходна паўтарыць курс і атрымаць B або вышэй. Студэнты таксама могуць быць звольненыя з праграмы з-за адсутнасці прагрэсу ў дысертацыі або доктарскай праекта, калі яны не адпавядаюць тэрмін вырашылі іх дысертацыі або доктарскай крэсла праекта і дырэктар кандыдат праграмы. Зноў жа, гэтае пытанне, як правіла, будуць разгледжаны ў штогадовым аглядзе. Кансультаванне Пры паступленні на праграму PhD, студэнты сустрэнуцца з іх выкладчыкаў-кансультантаў па распрацоўцы плана завяршэння праграмы, якая ахоплівае ўсе курсы, неабходныя для доктарскай ступені, трэніравальны вопыт, праектныя майстры, комплексны экзамен, і доктарская праекта. Пры атрыманні гадавы водгукі ацэнкі, дарадцам і студэнт будзе перагледзець план па меры неабходнасці. Гэта надзвычай важна, каб студэнт завяршыць план навучання на працягу першага семестра на кампусе, так як гэта гарантуе захаванасць кагорты і жыццяздольнасць выбару ўводу / высновы ў планах іншых студэнтаў даследавання. Патрабаванне Усе студэнты павінны завяршыць план навучання, які ўключае ў сябе ўсе патрабаванні, прадстаўленых ніжэй, у заяве навучальных праграм. Улічваючы характар ​​доктарскай адукацыі, няма "мінімум" колькасць гадзін, неабходных для заканчэння школы. Замест гэтага, студэнт павінен выканаць патрабаванні, выкладзеныя ў яго ці яе плана работы студэнта ў кансультанта. У дадатак да абавязковым і элективных курсаў, студэнты павінны завяршыць магістарскую дысертацыю пад кіраўніцтвам кансультантам факультэта і факультэта камітэта. Пасля паспяховага завяршэння дысертацыі, студэнты будуць праходзіць комплекснае абследаванне. Пасля праходжання комплекснае абследаванне, студэнты будуць запоўніць доктарскую дысертацыю пад кіраўніцтвам кансультантам факультэта і факультэта камітэта. Загрузка стандартных курс для вочнага студэнта ў доктарскай праграме 9 да 12 акадэмічных гадзін кожную восень, вясна і лета семестр на працягу першых трох гадоў. Студэнты звычайна будзе мець толькі курс або два засталіся пасля падзення з трэцяга курсу. Шмат разоў гэтыя курсы будуць Дысертацыя гадзін, калі студэнт рушылі ўслед іх план навучання. Зноў жа, аднак, гэта залежыць ад студэнтаў і прытрымліванне іх план даследавання. Хоць гэта і не патрабуецца, большасць студэнтаў будуць атрымліваць адзін або некалькі стажыровак у трэці год і за яе межамі, каб атрымаць рэальным вопытам у той жа час пад наглядам іх кансультантам факультэта. Праграма кандыдат можа прыняць крэдыт для па сутнасці эквівалентным курсавых выпускнік ўзроўню завершана ў зацверджаных універсітэтах або школах прафесійнай псіхалогіі. Тым не менш, гэты крэдыт будзе вызначацца пры распрацоўцы плана даследаванні з буйнымі прафесара з моманту прыняцця ў праграму. Студэнты, якія паступаюць са ступенню магістра, павінны таксама сустрэнецца з дырэктарам праграмы, каб пацвердзіць што патрабавала не будзе збірацца курсы на аснове папярэдняга дыпломнай працы. Зноў жа, любыя і ўсе адмовы, павінны быць адлюстраваны ў плане навучання. Гэта таксама магчыма, што патрабаванне тэзіс будзе спаганяцца для студэнтаў, якія ўжо завяршылі дысертацыю ў праграме тэрмінальнага Настаўніка. Гэта будзе на індывідуальнай аснове, аднак, і студэнт павінен будзе атрымаць адабрэнне дысертацыі адмовы. Тэзіс форма адмовы лічыцца часткай плана навучання і павінны быць завершаны на момант першапачатковага плана навучання. Курсы, прынятых у праграме PhD больш за сем гадоў, перш чым семестра, у якім ступень выпускніка павінны быць прадастаўлены не можа залічвацца ў ступені. Існуе максімальны мяжа 10 гадоў для завяршэння ўсіх кампанентаў праграмы, у тым ліку доктарскай праекта. Студэнты, якія не скончылі праграму на 10 гадоў будуць звольненыя. Як ужо згадвалася, паспяховасці студэнтаў будзе ацэньвацца штогод, і калі прагрэс не быў адэкватны, студэнты могуць быць звольненыя з праграмы пасля гады ўмоўна. Відавочна, што ў пэўных сітуацыях, абложваючыся падзея можа быць на ўзроўні, што звальненне з'яўляецца неадкладнае без магчымасці аднаўлення (напрыклад, плагіят, акадэмічнай несумленнасці, сэксуальныя дамаганні). 1. Курсы Foundation (неабходна ўзяць усе) Цэнт Рэ дак цы 530 Пашыраны метады даследавання (раздзел PhD) ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 690 магістарскай дысертацыі ..... 6 Цэнт Рэ дак цы 751 Advanced Industrial Псіхалогія ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 752 супрацоўнікаў Выбар ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 753 Навучанне і развіццё ў арганізацыях ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 756 Пашыраны Арганізацыйная псіхалогія ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 757 Лідэрства і матывацыі персаналу ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 771 Прамежкавы Статыстыка ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 772 Пашыраныя статыстыкі ..... 5 Цэнт Рэ дак цы 773 шматмернай статыстыкі ..... 5 Цэнт Рэ дак цы 787 Этычныя праблемы ў арганізацыйны кансалтынг і практыка ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 790 дысертацыйных даследаванняў ..... 6 2. Агульныя курсы (неабходна ўзяць тры) Цэнт Рэ дак цы 631 Сучасная тэорыя асобы ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 633 Сацыяльная псіхалогія і групавой дынамікі ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 636 аб развіцці чалавека ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 638 Гісторыя і сістэмы ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 663 Праблемы кагнітыўнай псіхалогіі ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 681 Інструктар Семінар па развіцці ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 716 кагнітыўныя, афектыўныя, і навучання Асновы паводзінаў ..... 3 3. факультатывы (павінен заняць ад шасці): факультатывы павінны быць папярэдне адобраны факультэта дарадцы. Разнастайнасць у арганізацыях ..... 3 Групы і каманды ў арганізацыях ..... 3 Іерархічная Лінейны Мадэляванне ..... 3 Чалавечы фактар ​​у арганізацыях ..... 3 Пункт Response і класічнага тэсту Тэорыі ..... 3 Мета-аналіз ..... 3 Службовай атэстацыі і сувязь ..... 3 Анкета развіцця ..... 3 Мадэляванне структурнымі раўнаннямі ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 634 супольнасць Псіхалогія і сацыяльная справядлівасць ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 660 Праца ў нас тэставанне ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 662 Арганізацыя Паводзіны і практыка ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 664 гігіене і бяспекі ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 668 Арганізацыйная ацэнка і распрацоўка ..... 3 Цэнт Рэ дак цы 669 педагагічнае праектаванне і падрыхтоўка ..... 3 Трэці спіс, прадстаўлены вышэй прыведзены прыклады курсаў, якія будуць выконваць гэтыя патрабаванні. Іншыя факультатывы і агульныя курсы могуць быць адобраны кансультантам факультэта і дырэктарам праграмы да тых часоў, як яны ўключаныя ў студэнцкай плана даследаванні. Гэтыя іншыя курсы павінны быць у студэнцкай плана навучання і папярэдне зацверджаных для выкарыстання ў любым спісе 2 ці спісу 3 вышэй. Комплекснае абследаванне Комплекснае абследаванне дае магчымасць для студэнтаў, каб разгледзець і інтэграваць свае веды аб тэорыі, даследаванні і практыка прамысловай і арганізацыйнай псіхалогіі. Экспертыза прынята пасля студэнты завяршылі ўсе падрыхтоўчыя курсы, скончылі сваю дыпломны праект, і быў зацверджаны прыняць іх асноўных прафесар. Звычайна гэта будзе вясной студэнта трэцяга курсу, калі яны сустрэліся неабходныя вехі ў праграме. Экзамен складаецца з пісьмовага кампанента. Калі студэнт не здаць экзамен, ён ці яна можа пераздаць яго адзін раз. Калі студэнт не ў стане перадаць яго ў другі раз, студэнт будзе звольнены з праграмы. Больш падрабязная інфармацыя аб спецыфіку прывілеі могуць быць знойдзены ў доктара філасофіі I / O Дапаможнік для студэнтаў. Ацэнкі студэнтаў Праграма PhD у Roosevelt University падсправаздачны прафесіі і грамадскасці для развіцця прафесійных стандартаў сваіх будучых практыкаў. Такім чынам, паспяховае завяршэнне праграмы цягне за сабой развіццё акадэмічных ведаў і навыкаў, прафесійных навыкаў і міжасобасных кампетэнцый, неабходных для функцыянавання ў якасці эфектыўнага прафесіянала. Акрамя таго, як I / O псіхолагаў мы разумеем важнасць як фармавалай і выніковай ацэнкі. Такім чынам, факультэт будзе праводзіць штогадовыя агляды прадукцыйнасці для кожнага студэнта ў доктарскай праграме. Як ужо згадвалася, факультэт саветнік будзе затым сустрэцца са студэнтамі перагледзець прадукцыйнасць, змяніць план даследаванні па меры неабходнасці, актывізаваць меры па выпраўленні план, калі гэта неабходна, і ўсталяваць мэты на наступны год. [-]

доктар Міністэрства

Trinity International University
Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне Вочна-завочна 4 - 6 гадоў September 2017 Злучаныя Штаты Амерыкі Deerfield + 1 more

Яны павінны быць абсталяваны для большай эфектыўнасці служэння. Наш доктар Міністэрства запрашае мужчын і жанчын да кроку глыбей у вывучэнне Словы, каб пашырыць свае погляды на практыцы міністэрства, і далучыцца да глабальных супольнасцю практыкаў міністэрства ў дыялогу і вучыцца дзеля Евангелля. [+]

Яны павінны быць абсталяваны для большай эфектыўнасці служэння. Наш доктар Міністэрства запрашае мужчын і жанчын да кроку глыбей у вывучэнне Словы, каб пашырыць свае погляды на практыцы міністэрства, і далучыцца да глабальных супольнасцю практыкаў міністэрства ў дыялогу і вучыцца дзеля Евангелля. Праграма гнутка распрацавана, каб адпавядаць графіку і патрэбы прафесіяналаў полновременно. Наш доктар Міністэрства служыць Царква жывога Бога шляхам ўмацавання прафесійнай кампетэнтнасці асоб у кіраўніцтве міністэрстваў шляхам інтэграцыі перадавой тэорыі з сучаснай практыкай. Гэта прафесійная праграма, прызначаная для асоб, якія знаходзяцца ў вочнага прафесійнага хрысціянскага служэння, такіх як пастыраў & пастырскай персаналу, капеланам, хрысціянскіх выкладчыкаў, місіянераў, якія працуюць у арганізацыях, парацерковных і евангелістаў, як унутраных, так і міжнародных. Дзе гэтая ступень ўзяць мяне? DMIN прызначаны для павышэння прафесійнай кампетэнтнасці тых, хто ўжо займаецца полновременно; гэта праграма ў абслугоўванні, што дазваляе sutdents ў поўнай ступені, прымаючы мінімальны час язды. Такім чынам, мэта гэтай ступені з'яўляецца адным з паглыблення сваю бягучую прафесію, а не падрыхтоўка да будучай кар'еры. Што я буду вучыцца? Dmin курсы прапануюцца усё ў адзін тыдзень сесій інтэнсіўнага класа (ён не прызначаны, каб быць жылы праграмы), прапанаваныя на кампусе Deerfield ў сакавіку, ліпені і лістападзе. Гэтыя курсы папярэднічае асабістаму вывучэнню і наступным праектам, які прымяняе курсавую да служэння студэнта. Выключэння з нежылога характару праграмы часам зробленыя; пагаварыць з Прыёмнай для гэтых выключэнняў. TEDS знаходзіцца ў працэсе прапановы новага мадыфікаванага кагорты падыход да DMIN адукацыі на аснове сродства міністэрства. У дадатак да нашых выбарным канцэнтрацыі, гэтыя кагорты будуць патрабаваць, каб палова праграмы быць прыняты з іншымі, якія ў вельмі падобнымі параметрамі міністэрства. будзе папярэдне вызначаны графік кагорты і змест курса. Астатняя частка курсавой працы будуць узятыя з рэгулярных неабходных і факультатыўных прапаноў. Кагорты ў цяперашні час запланаваны для вялікіх царкоўных старэйшых пастараў пад кіраўніцтвам д-ра Пугу Ларсан, і ахова здароўя капланы пад кіраўніцтвам д-ра Рой Bebee. Доктар асноўных міністэрстваў - 12 гадзін MN 9550 Аднаўлялы Міністэрства (ПМ, LM, PC, PR) * -или- MN 9555 Пролегоменах для місій і евангелізацыя (ME) * 3 гадзіны сістэматычным багаслоўі, Новы Запавет, Стары Запавет і інтэгратыўнасці курсы (BT) 6 ч MN 9990 Міністэрства і місіі Навукова-даследчыя 3 гадзіны * Павінны быць прыняты ў якасці аднаго з першых трох курсаў Доктар Міністэрства Канцэнтрацыя - 12 гадзін Чатыры курса ў адной вобласці канцэнтрацыі: Пропаведзь, лідэрства і кіравання міністэрства, пастырскага служэньня, місіі і евангелизм, або капеланам. Тыя, у агульнай катэгорыі Пастырскае міністэрства могуць выбраць любую камбінацыю курсаў з PR, LM, або вобласці ПК. Пастырскае міністэрства (PM) Гэта агульная катэгорыя , якая дазваляе студэнтам выбраць асноўныя курсы любы з канцэнтрацый PR, PC або LM. Пропаведзь (PR) Гэтая канцэнтрацыя падкрэслівае абвяшчэнне Слова Божага-экзегетически гук, Дух-права, і культурныя асаблівасці. Падыходзіць для тых, чыя роля ў першую чаргу пракламацыі. Пастырскае Care (PC) Рэляцыйная бок міністэрства падкрэсліваецца ў гэтай канцэнтрацыі сямейнага жыцця, ўмяшанне ў крызісных сітуацыях, біяэтыкі і духоўнага станаўлення. Ён падыходзіць для царкоўнага персаналу, персаналу кансультацыйнага цэнтра або медыцынскіх капеланам. Лідэрства і менеджмент Міністэрства (LM) Гэтая канцэнтрацыя падкрэслівае развіццё магчымасцяў , неабходных для арганізацыі і вядучыя міністэрства ў галіне змены, канфліктаў, бачанне, асноўныя каштоўнасці і матывацыі. Яна падыходзіць для розных пастырскіх функцый і тых, хто служыць у служэнні або місіі арганізацыйнага кіраўніцтва. Місіі і евангелизм (ME) У гэтай канцэнтрацыі, пытанні , звязаныя з хрысціянскай місіі падкрэсленыя-светапоглядная, міжкультурная служэнне, насаджэнне цэркваў, і гарадской кантэкст. Яна падыходзіць для місіянераў, цэркваў, парацерковных персаналу, а таксама іншых у эвангэлізацыйная або крос-культурнай служэння. Ваенна - капеланам (MC) Гэта спецыяльная кааператыўная канцэнтрацыя паміж TEDS і філіялаў амерыканскіх ваенных , прызначаных для абслугоўвання ў цяперашні час ваенныя капланы , якія хочуць засяродзіцца на капеланам у сваёй праграме. Падрабязная інфармацыя аб гэтай канцэнтрацыі можна атрымаць у прыёмнай камісіі. Факультатывы - 6 гадзінаў Complete 6-й гадзіне Міністэрства. Факультатывы Асноўны праект - 6 гадзінаў Кульмінацыяй праграмы DMIN з'яўляецца адным з асноўных праектаў. Гэты буйны праект закліканы дапамагчы студэнтам думаць, быць тэалагічная пра служэнне, патрабуючы ад іх, каб прымяніць новыя канцэпцыі і метады іх міністэрстваў. Прапанову па праекце павінна быць афіцыйна адобрана двума счытвальнікамі факультэта, дырэктар праграмы, а таксама па правах чалавека ў даследчым камітэце. Адзін з чытачоў факультэта будзе прызначаны ў якасці настаўніка / першага чытача да вучня на працягу ўсяго праекта. Асноўны праект павінен быць па тэме, якая адпавядае канцэнтрацыі студэнта. Даследаванне Доктарская праекта MN 9991 Доктарская навукова-даследчы праект (двойчы ў 3-х гадзін кожная) Якія перадумовы для паступлення ў гэтую праграму? Кандыдаты на праграму DMIN абавязаны: Валодаюць ступень магістра багаслоўя ступені або іншых кваліфікацый прымальнага ўзроўню магістра (гл поўныя перадумовы для больш падрабязнай інфармацыі). Зарабілі мінімальны сукупны сярэдні бал 3,0 па шкале 4.0 для працы ўсіх магістра. Рэкамендацыі ад наступных чатырох чалавек (якія павінны быць прадстаўлены ў электронным выглядзе праз інтэрнэт-прыкладанні): (1) кіраўнік міністэрства, (2) калега Міністэрства, (3) лідэр Лей (4) Старшыня царкоўнай рады, прафесар, канфесійнай службовая асоба або прафесійнага знаёмства , Мелі па крайняй меры тры гады паслядоўнага вочнага вопыту міністэрства пасля атрымання MDiv або яго эквівалент; Выключэння могуць быць зроблены для вопыту служэння да атрымання MDiv. Прыняць і прадставіць ацэнкі ад аналогій тэсту Мілера (MAT). Наяўнасць папярэдніх умоў даследаванні, эквівалентную 9 семестравых гадзін выпускнікоў курсаў, якія адпавядаюць абранай канцэнтрацыі. Паколькі праграма ў значнай ступені залежыць ад навыкаў працы з кампутарам, кандыдаты павінны быць у стане выкарыстаць бягучую праграму апрацоўкі тэкстаў; права ўласнасці на настольным або партатыўным кампутары патрабуецца, нароўні з Інтэрнэт і электроннай пошты магчымасці. Спецыяльныя інструкцыі для замежных студэнтаў Вам трэба будзе сустрэцца Бюро грамадзянства і іміграцыі правілаў ў атрыманні F-1 (студэнт) з дапамогай. Гэта патрабуе дадатковай інфармацыі прыёмнай камісіі і дакументы. Міжнародныя кандыдаты, чый роднай мова не з'яўляецца ангельскай павінны прадставіць ацэнкі ад тэсту на веданне англійскай як замежнай мовы (TOEFL). Усе замежныя студэнты DMIN праграмы, у тым ліку студэнтаў Наведванне Dmin і студэнтаў з Канады, у цяперашні час патрабуецца для ўезду ў Злучаныя Штаты з F-1 візы. Dmin жылых студэнтаў (г.зн. якія пражываюць у межах або паблізу Дирфилде і на курсах семестр даўжыні) павінны адпавядаць тым жа патрабаванням, візы, як і іншыя праграмы жылых заяўнікаў (гл Прыёмнай раздзел). Dmin нежылыя студэнтаў (гэта значыць, хадзіць на працу ў Campus Дирфилд на аснове вядома-на-курс) таксама павінен атрымаць F-1 візу. Студэнты, якія ўваходзяць у Злучаныя Штаты, каб пераследваць ступень доктара міністэрства без F-1 візы патэнцыйна паставіць пад пагрозу іх здольнасць поўнай ступені і зноўку Злучаныя Штаты. F-1 візы будуць заставацца ў сiле да той пары, спушчальнага ў Злучаныя Штаты для мэт даследавання адбываецца не радзей як адзін раз кожныя пяць (5) месяцаў. Новая віза будзе неабходная, калі паўторны ўваход не адбываецца на працягу гэтага перыяду часу. Такім чынам, прагрэс поўны працоўны дзень для DMIN міжнародных нежылога студэнтаў вызначаецца як прымаць, па меншай меры адзін курс у кожнай з трох сесій (восень, вясна, лета) у год. [-]

PhD ў галіне інфармацыйных сістэм кіравання

University of Illinois at Chicago, Liautaud School of Business
Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 2 - 4 гадоў August 2017 Злучаныя Штаты Амерыкі Chicago

Кандыдат у галіне кіравання інфармацыйнымі сістэмамі (кандыдат MIS) выдае сваім выпускнікам тэарэтычных ведаў і метадалагічных навыкаў, якія дапамогуць ім стварыць паспяховую кар'еру як прадукцыйных даследчыкаў, навукоўцаў і навукоўцаў у вядучых універсітэтах і навукова-даследчых інстытутаў, а таксама прамысловых або камерцыйных арганізацый. Абодва тэхнічныя аспекты і арганізацыйна ўплыў кіравання інфармацыяй падкрэслілі. [+]

. Кандыдат у галіне кіравання інфармацыйнымі сістэмамі (кандыдат MIS) выдае сваім выпускнікам тэарэтычных ведаў і метадалагічных навыкаў, якія дапамогуць ім стварыць паспяховую кар'еру як прадукцыйных даследчыкаў, навукоўцаў і навукоўцаў у вядучых універсітэтах і навукова-даследчых інстытутаў, а таксама прамысловых або камерцыйных арганізацый. Абодва тэхнічныя аспекты і арганізацыйна ўплыў кіравання інфармацыяй падкрэслілі. Кандыдат у МВС дае студэнтам: Міждысцыплінарны бізнес разуменне таго, як тэхналогія можа паўплываць арганізацыі паводзін, структуры і функцыі Грунтоўную ў асноўных паняццяў праектавання, распрацоўкі, выкарыстання і прымянення інфармацыйных і камунікацыйных тэхналогій ва ўмовах арганізацыі Арыгінал веды ў даследаванні Праграма STEM Ступень Мы рады паведаміць, што МСЧ Ліотай Майстар і праграмы на ўзроўні PhD у галіне кіравання інфармацыйнымі сістэмамі былі зацверджаны ў якасці STEM (навука, тэхналогіі, інжынерыя, і матэматыкі) - Месцы Ступень Праграмы. У адпаведнасці з Факультатыўным Практычнае навучанне (ОПТ) праграмы, замежныя студэнты, якія скончылі каледжы і універсітэты ў Злучаных Штатах могуць застацца ў краіне і атрымаць падрыхтоўку праз вопыт працы на тэрмін да 12 месяцаў. Студэнты, якія скончылі прызначанага праграмы STEM ступені можа заставацца на працягу яшчэ 17 месяцаў на пашырэнне OPT STEM. [-]

Доктар дзелавога адміністравання

University of Illinois at Chicago, Liautaud School of Business
Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 2 - 4 гадоў August 2017 Злучаныя Штаты Амерыкі Chicago

Праграма МСЧ Ліотай PhD ў галіне дзелавога адміністравання рыхтуе будучых вучоных у бізнес статыстыцы, арганізацыйнае паводзіны / кіраванне чалавечымі рэсурсамі, маркетынг. [+]

Праграма МСЧ Ліотай PhD ў галіне дзелавога адміністравання рыхтуе будучых вучоных у бізнес статыстыцы, арганізацыйнае паводзіны / кіраванне чалавечымі рэсурсамі, маркетынг. У той час як студэнты прымаюцца ў галіне спецыялізацыі, яны даюцца гнуткасць у распрацоўцы індывідуальнай праграмы навучання і рэкамендуецца прымаць больш міждысцыплінарны падыход у галіне спецыялізацыі. PhD ў галіне дзелавога адміністравання рыхтуе студэнтаў да кар'еры як прафесара ў дзяржаўных і прыватных універсітэтах або прамысловасці. Праграма дапамагае студэнтам развіваць: Грунтоўную ў навукова-даследчых навыкаў і фундаментальных паняццяў бізнесу і звязаных грамадазнаўчых дысцыплін Арыгінал веды ў канкрэтнай вобласці даследаванняў Дух дазнання і на працягу ўсяго жыцця Ідэальныя кандыдаты яркія і высока матываваныя людзі з выдатнай вербальнай і колькасныя здольнасці шукае акадэмічнай даследчай і выкладчыцкай кар'еры ў рамках дзелавога адміністравання. Вобласці расследаванні Бізнес StatisticsUIC Ліотай Вышэйшая школа бізнесу PHD BA буклет Бізнес Статыстыка Area-з-Ваша спалучае ў сабе перадавыя праграмы ў галіне статыстыкі з навучаннем на другое поле, абранае з такіх галінах, як бухгалтарскі ўлік, эканоміка, фінансы, маркетынг, MIS, або кіравання аперацыямі. Студэнты навучаюцца ў выкарыстанні дзяржавай у мастацтве камп'ютэрнага праграмнага забеспячэння і, у залежнасці ад асабістых інтарэсаў, спалучэнне прыкладной статыстыкі, аналізу дадзеных, эканаметрыка, фінансаў і прагнознага аналізу / аналізу дадзеных. Арганізацыйнае паводзіны і кіраванне чалавечымі рэсурсамі Наша праграма вельмі сканцэнтравана на даследаванні. Студэнты абавязаны прыняць семінары па ОВ, HR, метадаў даследавання, статыстыка і прадметы з нашага аддзела, а таксама іншых ведамстваў на тэрыторыі кампуса, такія як псіхалогія, сацыялогія і педагагічнай псіхалогіі. З пункту гледжання асноўных патрабаванняў, студэнты абавязаны напісаць кваліфікацыйны дакумент (даследаванне паперы з публікуемай якасці), прыняць ўсёабдымны экзамен, і напісаць дысертацыю. маркетынг Студэнты абавязаны прыняць семінары па асноўных тэмах ў галіне маркетынгу і прадпрымальніцтва, у дадатак да курсы па метадам даследавання, статыстыкі і факультатываў з іншых аддзелаў на тэрыторыі кампуса, такіх як псіхалогія, сацыялогія і педагагічнай псіхалогіі. [-]

доктар псіхалогіі ў галіне клінічнай псіхалогіі

Adler School of Professional Psychology
Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне September 2017 Злучаныя Штаты Амерыкі Chicago

У доктар псіхалагічных навук у праграме клінічнай псіхалогіі (доктар псіхалогіі), вы будзеце рыхтавацца да агульнай практыкі клінічнай псіхалогіі з акцэнтам на сацыяльна адказнага практыцы. Праграма варта [+]

Доктар псіхалогіі ў клінічнай псіхалогіі У доктар псіхалагічных навук у праграме клінічнай псіхалогіі (доктар псіхалогіі), вы будзеце рыхтавацца да агульнай практыкі клінічнай псіхалогіі з акцэнтам на сацыяльна адказнага практыцы. Праграма варта вучоны-практык мадэль навучання і выхавання, распрацаванай Нацыянальным саветам школы і праграмы прафесійнай псіхалогіі. Мадэль імкнецца развіваць веды, уменні і каштоўнасці ў сямі асноўных галінах кампетэнцыі:... [-]