Аспірантура у%% COUNTRY%%. Шырокі выбар праграм аспірантуры. PhD.

Аспірантура у%% COUNTRY%%. Пошук праграм аспірантуры. PhD.

кандыдат

Патрабаванні да праграмы PhD часта звязаныя студэнт, які мае ўжо атрымаў ступень магістра. Акрамя таго, тэзіс або дысертацыя ў асноўным складаецца з арыгінальнага навуковых даследаванняў павінны быць прадстаўлены. У некаторых краінах, гэтая праца можа нават трэба абараняць перад панэллю.

Кандыдат з'яўляецца верхні ўзровень вывучэння, што чалавек можа дасягнуць у любой вобласці даследаванняў і спецыялізацыі. У гэтым навучальным узроўні дазваляе даведацца сакрэты акадэмічныя, якія ніколі не былі выкарыстаныя або выяўленыя. Ён накіраваны на павышэнне ідэя, каб дапамагчы зрабіць жыццё чалавека лёгка, жывучы на ​​зямлі.

Афіцыйная назва краіны Вялікага Герцагства Люксембург. Ён знаходзіцца ў Заходняй Еўропе з нямецкай мовы як афіцыйнай мовы. У краіне ёсць толькі адзін універсітэт: Універсітэт Люксембурга.

Аспірантура%% COUNTRY%% - Пошук праграм аспірантуры ў%% COUNTRY%%. Сэкономьте час і звяжыцеся з універсітэтамі ў%% COUNTRY%% напрамую! PhD.

Больш падрабязна

Доктарская школа педагагічных навук

University of Luxembourg, Faculty of Language And Literature, Humanities, Arts And Education (FLSHASE)
Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 3 гадоў September 2017 Люксембург Esch-sur-Alzette

Міждысцыплінарны навук школы ў педагагічных навук у Універсітэце Люксембурга прысвечана распрацоўцы выдатных даследчыкаў, якія аналізуюць гэтыя праблемы, выкарыстоўваючы гістарычныя, сацыялагічныя, псіхалагічныя, адукацыйныя і тэорый і метадаў. [+]

Аспірантура%% COUNTRY%% - Праграмы аспірантуры. Сучасныя грамадства характарызуюцца сацыяльнай, культурнай і моўнай разнастайнасці і, такім чынам, уяўляюць канкрэтныя праблемы ў адукацыйных сістэмах. Міждысцыплінарны навук школы ў педагагічных навук Ва ўніверсітэце Люксембурга прысвечана распрацоўцы выдатных даследчыкаў, якія аналізуюць гэтыя праблемы, выкарыстоўваючы гістарычныя, сацыялагічныя, псіхалагічныя, адукацыйныя і тэорый і метадаў. Яны змогуць фармаваць тэарэтычныя інавацыі, палітычныя рэформы, і практычныя распрацоўкі. На падставе размяшчэння мультыкультурнай Люксембурга, у якасці аднаго са сталічных гарадоў Еўрапейскага Саюза, і на скрыжаванні французскіх і нямецкіх светаў кажучы, рашуча міжнародная перспектыва перасьледуецца ва ўсіх мерапрыемствах. Спалучэнне гістарычнага, адукацыйнага і культурнага аналізу з сацыялогіяй, псіхалогіяй, і сацыялінгвістыка, гэта Доктарская школа ахоплівае ўсе адпаведныя дысцыпліны, якія ўдзельнічаюць у сучасных даследаваннях па адукацыі. З асаблівым акцэнтам на праблемах, якія стаяць перад грамадствам сёння, нашы дактаранты развіваць веды, прынцыпы і навыкі, неабходныя для аналізу адукацыйных праграм, палітыкі і практыкі. Пасля завяршэння доктарскія працы, выпускнікі Доктарскай Школы перайсці на службу ў акадэміі, у адукацыйнай палітыцы ці ў адукацыйных арганізацыях ўсіх узроўняў. Доктарская школа прапануе амбіцыйны міжнародны і міждысцыплінарны праграма аспірантуру, вядучыя да PhD ў галіне адукацыі, гісторыі, сацыялогіі, псіхалогіі, лінгвістыкі і. Для пакрыцця гэтай дысцыплінарнай шырату, тры розных навукова-даследчых праграм прапануюцца: Гісторыя, тэорыя і сацыялогія адукацыі Дырэктар праграмы: прафесар, доктар Джасцін Паўэл JW Праграма даследаванняў па гісторыі, тэорыі і сацыялогіі адукацыі факусуюць на навуковым аналізе працэсаў і практык на розных узроўнях, такіх як сусветнай культуры, адукацыйных сістэм, школ, навучальных праграм, навучання, груп і асобных асоб. Рамкі праграмы дасягае ад дашкольнай адукацыі да прафесійнага адукацыі і універсітэтах. У цэнтры ўвагі на розных працэсаў: на педагагічных, сацыяльных і палітычных працэсаў, якія вызначаюць мэты і стандарты, па інстытуцыяналізацыі і рэфармавання працэсаў, па інтэграцыі і выбару, і ад памераў (у) роўнасці і (у) справядлівасць. Мэта праграмы заключаецца ў паглыбленні разумення таго, як адукацыйная развіваць працэсы, практыкі, установы і арганізацыі, каб знайсці разумныя шляху далейшага іх развіцця і выявіць важныя фактары і дынаміку, якія ўплываюць іх на арганізацыйнае, на мясцовым, нацыянальным і глабальным узроўнях. Навучанне, Пазнанне і развіццё Дырэктар праграмы: прафесар, доктар Сабіна Krolak-Швердт Навучанне, Пазнанне і развіццё факусуюць на даследаванні ў шырокім дыяпазоне абласцей, звязаных з разуменьнем, навучанне і развіццё навучэнцаў, а таксама адукацыйныя дыягностыкі і ацэнкі. Даследаванні ў гэтай галіне расследуе такія тэмы, як матывацыя, асобасна паміж індывідуальнымі адрозненнямі ў навучанні, пазнавальных працэсаў у навучанні, і психометрии. Яна ўключае ў сябе шырокі спектр навукова-даследчых метадалогій, з аналізу буйнамаштабных набораў дадзеных у выпадковых эксперыментаў прызначэння для ацэнкі праграм. Тэмы даследаванняў аналізуюцца на індывідуальным узроўні настаўніка / вучня, а таксама на тым, індывідуальным узроўні узаемадзеянняў паміж настаўнікамі і навучэнцамі. Наступныя чатыры палі бяруцца відавочна ўлічваць: (1) навучанне / вывучэнне даследаванняў (2) псіхолага-педагагічная дыягностыка, (3) кагнітыўныя і сацыяльна-псіхалагічныя прынцыпы, і (4) прафесіяналізацыі педагогаў. Шматмоўе ў адукацыі і грамадстве Дырэктар праграмы: прафесар, доктар Жан-Жак Вэбер Даследаванне шматмоўя і адукацыі ад перспектывы сацыяльных і моўных палітыкі займаецца глыбока укаранелыя здагадкі пра мову і шматмоўя, якія змагаюцца з крытычнай пункту гледжання сацыялінгвістычных. Асноўныя пытанні сацыялінгвістыка і адукацыі будуць разгледжаны, напрыклад, наступнае: Як зрабіць Мовы "уцечку" сябар у сябра, і якія наступствы гэта мае для нашага разумення таго, што мова з'яўляецца і тое, што шматмоўе з'яўляецца? Што з'яўляецца лепшым спосабам, каб арганізаваць шматмоўны сістэмы адукацыі, якая сапраўды адкрытыя для моўнай разнастайнасці? Як мы можам крытычна аналізаваць шматмоўны прыкметы, такія як медыя-уяўленняў шматмоўя і афіцыйных прамоваў палітыкі? Курсы на аснове абмеркаванняў і прэзентацый. Акрамя таго, дактаранты павінны прадставіць свае ўласныя даследаванні на розных этапах іх праектаў. Гэтыя курсы будуць прадстаўляць асаблівую цікавасць для кандыдатаў у галіне шматмоўя, адукацыйнай палітыкі і сацыяльнай няроўнасці. Доктарская школа педагагічных навук не толькі забяспечвае прастору для правядзення індывідуальных даследаванняў, але таксама адрознівае тры розных ўзроўню падрыхтоўкі: На першым узроўні, дактаранты знаёмяцца з міжнароднымі падзеямі ў трох адпаведных праграм. На другім узроўні, дысцыплінарныя веды падоўжаны да рэгулярнага ўдзелу ў калоквіуме, арганізаваным для ўсіх дысертантаў навук школы. На трэцім узроўні, дактаранты практыкаваць свае навыкі ў канкрэтных курсаў (напрыклад, на навучальным публікацыі або мовах) і семінараў (напрыклад, накіраваная на паляпшэнне пісьмовай форме і прадставіць) (перадаваныя навыкі). Дактарантаў павінны збіраць 20 ECTS крэдытных пунктаў (у ідэале на працягу першых двух гадоў кандыдат): у мін. з 10 ECTS на працягу 1-га ўзроўню (курсы ва ўласным поле даследаванні), А мін. з 7 ECTS на працягу 2-га ўзроўню (міждысцыплінарная калёквіум) і мін. з 3 ECTS ў межах 3-га ўзроўню (перакладныя майстэрства трэнінгі). Акрамя таго, можна атрымаць ECTS праз навукова-даследчай дзейнасці або навуковых узносаў, такіх, як пісаць рэцэнзіі або публікацыі артыкулаў (узровень 1), а таксама прадстаўлення на канферэнцыях (узровень 2). Пераважныя мовы кампетэнцыі з'яўляюцца англійская, нямецкая, і / або французскую. Англійская мова з'яўляецца асноўным, але не адзіным мовай, вядома. [-]